为何让教育走上了极端

  从人类文明的出现，到文字的诞生，教育似乎也就成了热门的行业,人人都希望能够接受到良好的教育。

两千多年前，伟大的圣人孔子也提出了:“有教无类，因材施教”的教育观点。然而两千多年后的今天我们并没有做到因材施教。孔子你是一个很好的理论家，但你却不是一个实践家。具有讽刺意味的是:此观点诞生的国家做不到，而那些西方国家，美国、加拿大等却很愿意尝试。

中国传统教育是以严格而著称的，所谓:严师出高徒。当我们看到学生出现行为上的偏差时，社会在呼吁激励教育，家长教师要理解学生；当我们看到有些极端自私，缺少正义感的学生走向社会，教育是应该反思了。

我现在还清楚的记得，也许那时班里的四十名同学都还记得吧:那时我们刚上小学二年级，年龄都还小，班主任是一个严格过了格的教师，他每天都找人回答问题，回答不回来，或回答错了便会严励批评，我有一同学杨某，每天都会受到他的毒打（不知是否跟他有仇）。当着我们的面用手在杨某脸上用力的抽，每天脸上都会有几道血手印，有时不解气还踹上几脚。当时全班同学都吓蒙了，我想那时班里的同学都会留下一道阴影吧。

记得有一次我考了80多分被叫到了办公室，对屁股很踹了一脚，半天都站不起来，回家也不敢说，痛了几天才好。从那以后我就不再相信老师，认为老师是学生的敌人，所谓为人师表都是屁话。老师们反复教育我们不要打架，可他们打着教育的幌子来打我们，这是什么逻辑。

很多学生都有体会“我是挨打长大的学生,在挨打中让我们懂了什么叫做伤害”，所以当我们看到那些缺乏爱心、自私、冷漠的人时我们应理解,也许正是那些错误的教育造成的。现在人们一贾地以成绩标榜一个学校是否属于重点，还是现如今人性由“善”向“恶”的转变。教育中存在的种种敝端可谓枚不胜举。

后来我上了初中，认识了一位很和蔼的老师，他从不打我们，和我们打成一片，我们戏称他为“大友”。在以后的日子里他给了我们鼓励，让我们对学习重新产生了兴趣。

再后来升入了高中，本以为可以更好更愉快的学习。可在高二那年又让我不禁高呼:“如今的教育怎么了”？那时班主任为了揪正学风，在班里举行一次公开投票选举“年度最佳说话不爱学习奖”，获得者有幸可到靠门口处第一排坐，以使老师监视。于是第一届选举开始了，班长收完选票，班主任为了公平起见又找几个班委成员在黑板上统计，统计完后,由于有很多同学弃权，没想到班主任火了:“你们想干什么，重写，看谁再不写试试”。没办法同学们只好昧着良心出卖写上几个同学的名子。我不想出卖同学，于是写上了五个字。 新一轮的选举又开始了。当班长念到我这一票时突然停顿了。班主任见状一把抢过来。看完了后板着脸道:“谁在上面写着出卖式教育”？班里同学都在切切私语。这时我站起来道:“是我写的”.也许他很难相信这个平时很老实的学生竟不怕他。“你想干什么,竟然不服从我的工作.”“你这是错误的工作我誓不服从.”“我为了学生有一个良好的学习环境有什么不对？”“你的做法是让我们学会出卖，正如文化大革命时期一样,下属出卖领导,妻子揭发丈夫,儿子出父母。若当时人们能够坚守原则，相信小人也难以得逞，文化大革命也不会那么严重。”班主任听完鼻子都气歪了，丢了句话“下课跟我到办公室一趟”。 选举并没有因此停止，最终有几位同学光荣人选，被丢到第一排守大门去了。

我不停问自己“中国教育就这吗，看电视上推行素质教育是逗我们玩吗”?我不知什么样的教育才是最好最合理的教育，然而发达的西方社会告诉我们:简单的教育模式，只能获得单一的人才,而采取顺势疏导,流速更快，力度更大，所以科学地教育在于因人而异的因材实教。但愿能做到吧！

（转自Baidu空间）